大部門康養服務人員年齡偏大、文化程度較低、技術水準不高、人員隊伍不不亂一直是整個行業發展的頑疾。
貴州省十四五綱要明確提出，積極發展大康健和養老產業，以康健養生、運動健身、病癒保健、康健養老等產業為重點，積極構建大康健全產業鏈，培育高程度服務市場主體，提拔康健養老服務品格。促進生態型康健養生產業加速發展，到2025年，大康健產業增加值到達1500億元。
然而，了解到，一邊是行業的風口，一邊卻是康養調理人員缺口巨大，已成為不爭事實。
人才教養勢在必行
產業發展離不開人才支撐，當前康養技術人才缺口巨大的底細下，怎樣教養高質量的人才，提供高質量的康養服務，以知足人民日益增長的對康養服務的需要，成為社會各界思索最多并亟待推動辦理的疑問。近日，在貴陽調理職業學院，已在康健領域深耕二三十年，現任貴陽調理職業學院黨委書記的冉江舟接納采訪時說道。
而在這個被冉江舟稱作征戰室的辦公室內，整面墻的學院行動策劃實施歷程表(2024-2024年)，在全生命周期、全康健過程彰顯辦學特色示范職教革新支當舖借錢注意事項撐康養產業帶領康健貴州的標語下，顯得尤為搶眼。
有關部分的數據顯示，當前，我國有249億老年人，此中，包含有4400萬失能半失能老年人，而養老調理從業人員僅30萬名。冉江舟解析以為，服務人員供不應求，養老調理員缺口巨大，已成為不爭的事實。特別是跟著未來進一步開闢社區養老、居家養老，更需要大批康養服務技巧人才，供需嚴重失衡。加之由于職業認可度差、工作強度大、工線西鄉當鋪推薦資低保障差、缺乏職業上升通道等因素，青年群體從事康養服務行業比例較低。大部門康養服務人員年齡偏大、文化程度較低、技術水準不高、人員隊伍不不亂，一直是整個行業發展的頑疾。
上年，人力資本和社會保障部、民政部、財政部、商業部、全國婦聯聯盟印發《關于實施康養職業技巧訓練策劃的告訴》，提出將在2024年至2024年間，教養訓練各類康養服務人員500萬人次以上，此中養老調理員200萬人次以上，充分利用現有各類職業技巧訓練和公眾實訓基地，在全國建成10個以上國家級(康養)高技巧人才訓練基地。
站在行業新風口，康養服務技巧人才培育將大有可為。應全面推進高程度康養專業技巧人才教養體系建設，教養大量康養產業亟須的高素質專業技巧人才。作為即將轉為貴陽康養大學的全國第一個以康養命名的學校和貴州第一所職業院校的掌舵人，冉江舟以貴陽調理職業學院人才培育的試探實踐為例，就如何打造康養服務技巧人才教養新引擎，助推康養產業群的興起，為高質量發展提供強有力人才、科研支撐等話題進行了解讀。
打造高質量人才教養體系
冉江舟將該學院的實踐精煉結算為：聚焦四個鏈條，強化病癒特色技術群建設;聚焦四方聯動，強化技術群教養模式建設;聚焦三位一體，強化專業技巧實訓平臺建設;聚焦三教革新，強化優質講授資本建設;聚焦四有四優，強化創造講授團隊建設。
高程度技術群建設是高職院校服務經濟社會發展的根本載體，是學校高質量專業技巧人才教養的主要單元。冉江舟舉例說道，比年來，貴陽調理職業學院緊扣高職教育，對準產業高檔，連續不斷優化調換技術結構，并依托調理、藥學、醫學檢修專業等國家骨干技術，病癒治療專業、康健控制、中醫病癒治療專業等新興技術，整合校內資本，對接康健養護、康健醫療、康健醫藥、康健控制等崗位群，打造知足人民對康健需求的預防、診療、病癒、健養服務鏈，與康養產業鏈、崗位群緊密對接，形成了以康養為龍頭，藥學與醫學專業為兩翼，康健控制為支撐的122康養技術集群。康養、藥學兩個技術群更成為全國服務康養產業鏈的技術群中，首個獲批省級立項建設的重點技術群。
而人才教養模式是技術人才教養供應側與產業(鏈)人才需求側革新的當舖機車借款鏈接點，是決意了專業技巧人才教養規格與方式的要點。比年來，貴陽調理職業學院依托學校牽頭創建政校行企四方介入的貴州省康養示范性職教集團，組建校企合作理事會、技術群建設委員會，創建相關制度，編輯技術群人才教養方案，并以書證融通開展老年照護、運動營養咨詢與傳授等1+X職業級別證書試點，實施苗藥生產當代學徒制人才教養等為載體，試探創建了以高素質復合型專業技巧人才教養為主線的兩結合三梯臺四階段的234+、三證三通三融的333等技術群人才教養模式。基于藥學省級重點技術群，攜手中藥材培植與生產龍頭企業開展的技術群學徒制人才教養模式。
創造型講授團隊是保障
在冉江舟看來，專業技巧實訓平臺則是實現職業教育教養目標、磨練學生實踐技巧、教養高素質專業技巧人才的主要載體，也是職業院校服務產業的主要載體;優質的講授資本則是教養高素質專業技巧人才的主要保障，也是實現人才教養目標的關鍵因素。而一個好的安排和藍圖，終極要有一支有夢想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心與品德優、技巧優、知識優、服務優的創造型講授團隊來實施，才能保障高素質專業技巧人才輸出。
因此，比年來，貴陽調理職業學院依據技術群的組建場合，依照產學研一體化與校企共建、校企共管、校企共用的建設思路，整合校內現有專業技巧實訓平臺與資本，先后建成了藥學國家開放性實訓基地、康養省級高程度產教混合實訓基地等多個技術群共享實訓基地。同時，學院堅定以推進基于工作過程系統化課程與理實虛一體化融合式講授模式革新為主線，培育打造了以藥物解析專業、康健當鋪拿行照可以幹嘛控制實用專業等省級精品(在線)開放課程為典型的近百門精品課程，開闢建設調理技巧、藥品檢測、虛擬藥房等實訓虛擬仿真資本平臺，建設出版了50余部職業特色與安排教材等一大量優質講授資本，并全面推進了康養技術群資本庫的建設，切實為高素質專業技巧人才教養提供了堅強保障。
同時，通過與省內本科高校創建師資互兼互聘制度，聚高層次人才;搭建學校老師與附屬醫院醫護雙向流動機制，融雙師型人才;實施筑巢引鳳田中鎮當鋪推薦工程，引行業高技巧人才;創建三段式(職前教養、入職訓練、在職研修)老師教養體系，培中年輕優秀人才，先后建成了康養研究、黔藥材研究等13支創造團隊，培育了一大量省級技巧巨匠、省級職教名師、市管專家與創造型千層次人才;專兼職博士學位老師增加到118名，李術釵等4名老師更是成為貴州省高職院校唯一一批產業教授(導師)。
